Σάββατο 15 Μαρτίου 2014

Δια ζώσης συνάντηση: Ομαδική αξιολόγηση του σεμιναρίου

Στη δια ζώσης συνάντηση την Παρασκευή 14 Μαρτίου η Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ Βιστωνίδας ετοίμασε μια ομαδοσυνεργατική δραστηριότητα για την αξιολόγηση του σεμιναρίου. Οι επιμορφούμενοι χωρίστηκαν σε 5 ομάδες (κάθε ομάδα αποτελούνταν από περίπου 6 άτομα) και κάθε ομάδα έπρεπε να απαντήσει στο Θυρεό της στις παρακάτω ερωτήσεις:

Οι ομάδες, αφού συζήτησαν για αρκετή ώρα, παρουσίασαν σκέψεις και απόψεις με χιούμορ και θετική διάθεση που αποτυπώθηκαν στις παρακάτω φωτογραφίες:

Πέμπτη 6 Μαρτίου 2014

Ενότητα 4: Κοινοποίηση αποτελεσμάτων του ερωτηματολογίου αξιολόγησης στο διαδίκτυο

Η κοινοποίηση των αποτελεσμάτων του ερωτηματολογίου είναι μια σχετικά περίπλοκη διαδικασία, καθώς δεν υπάρχει άμεσος τρόπος δημοσίευσης των αποτελεσμάτων που δημιουργούνται αυτόματα από τα Google Forms. Ωστόσο, ο πιο σύντομος δρόμος είναι ο εξής:
Βήμα 1: Ξεκινάμε μια νέα ανάρτηση στο blog μας. Γράφουμε ως τίτλο "Ανάλυση αποτελεσμάτων του ερωτηματολογίου αξιολόγησης".
Βήμα 2: Επιστρέφουμε στο παράθυρο όπου εμφανίζονται τα αποτελέσματα της ανάλυσης του ερωτηματολογίου. Επιλέγουμε και αντιγράφουμε το κείμενο μαζί με τα γραφήματα (εναλλακτικά, μπορούμε να επιλέξουμε μόνο τις ερωτήσεις και τα γραφήματα που μας ενδιαφέρουν).
Βήμα 3: Μεταβαίνουμε στο παράθυρο όπου έχουμε ανοιχτή την ανάρτηση και κάνουμε επικόλληση του κειμένου.

Ενότητα 4: Ερωτηματολόγια αξιολόγησης: ανάλυση αποτελεσμάτων

Όταν συλλέξουμε απαντήσεις στο ερωτηματολόγιο, χρειάζεται να αναλύσουμε τα αποτελέσματα. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων μπορεί να γίνει τοπικά, στον υπολογιστή μας, δηλαδή, εφόσον μπορούμε να χειριστούμε λογιστικά φύλλα (π.χ. Excel). Ωστόσο, η ανάλυση των αποτελεσμάτων μπορεί να γίνει και διαδικτυακά και μάλιστα με εξαιρετικά απλό τρόπο, καθώς το Google Forms προσφέρει αυτή τη δυνατότητα. Ακολουθεί η διαδικασία:
Βήμα 1: Πληκτρολογούμε στη γραμμή διευθύνσεων του φυλλομετρητή: drive.google.com
Βήμα 2: Στη σελίδα που ανοίγει, παρατηρούμε ότι εμφανίζεται στο κεντρικό μενού το όνομα της φόρμας που δημιουργήσαμε. Κάνουμε κλικ σε αυτή.
Βήμα 3: Εμφανίζεται η φόρμα που δημιουργήσαμε. Κάνουμε κλικ στο μενού Responses και στο αναδυόμενο μενού επιλέγουμε "Summary of responses". Τα αποτελέσματα εμφανίζονται σε ένα νέο παράθυρο.

Ενότητα 4: Δημοσίευση του ερωτηματολογίου στο διαδίκτυο

Αφού δημιουργήσουμε τη φόρμα αξιολόγησης χρειάζεται να τη δημοσιεύσουμε ώστε να συλλέξουμε απαντήσεις. Υπάρχουν 3 τρόποι δημοσίευσης: (α) μέσω email, (β) με ανάρτηση του link στο blog ή σε οποιοδήποτε διαδικτυακό χώρο, π.χ. Facebook, (γ) με ενσωμάτωση της φόρμας στο blog.
Θα ασχοληθούμε μόνο με το (β) τρόπο που είναι ο περισσότερο συνηθισμένος, ωστόσο μπορείτε να πειραματιστείτε ελεύθερα και με τους άλλους δύο.

Βήμα 1: Πληκτρολογούμε στη γραμμή διευθύνσεων του φυλλομετρητή: drive.google.com
Βήμα 2: Στη σελίδα που ανοίγει, παρατηρούμε ότι εμφανίζεται στο κεντρικό μενού ο τίτλος της φόρμας που δημιουργήσαμε. Κάνουμε κλικ σε αυτή.
Βήμα 3: Εμφανίζεται η φόρμα που δημιουργήσαμε. Κάνουμε κλικ στο κουμπί Send Form.
Βήμα 4: Στο παράθυρο που εμφανίζεται κάνουμε κλικ στο πλαίσιο που βρίσκεται κάτω από τη φράση: "Link to Share". Πατάμε το συνδυασμό των πλήκτρων Ctrl-C για να αντιγράψουμε το link.
Βήμα 5: Δημοσιεύουμε μια νέα ανάρτηση στο blog μας. Γράφουμε ως τίτλο "Αξιολόγηση του προγράμματος..." και στο κυρίως κείμενο κάνουμε επικόλληση του link της φόρμας.

Ενότητα 4: Ξεκινώντας ένα ερωτηματολόγιο αξιολόγησης

Η δημιουργία διαδικτυακών φορμών στο Google Forms προϋποθέτει την ύπαρξη λογαριασμού email στο gmail.
Βήμα 1: Αφού έχουμε συνδεθεί στο gmail, ανοίγουμε καινούργια καρτέλα στον φυλλομετρητή και πληκτρολογούμε στη γραμμή διευθύνσεων: drive.google.com
Βήμα 2: Στη σελίδα που ανοίγει, υπάρχει ένα κόκκινο κουμπί "Create" αριστερά, κάνουμε κλικ στο "Create" και στο μενού που εμφανίζεται από κάτω του επιλέγουμε "Form".
Βήμα 3: Ανοίγει μια νέα σελίδα με τη φόρμα. Στο πεδίο "Untitled Form" γράφουμε τον τίτλο του ερωτηματολογίου αξιολόγησης (π.χ. Αξιολόγηση του προγράμματος το Δάσος είναι πηγή Ζωής) και επιλέγουμε το θέμα (την εμφάνιση της φόρμας). Κάνουμε κλικ στο OK.
Βήμα 4: Στο πεδίο Question Title γράφουμε την πρώτη ερώτηση. Για παράδειγμα "Φύλλο" και στο πεδίο Question Type επιλέγουμε Multiple choice. Απο κάτω σημειώνουμε τις πιθανές απαντήσεις: αγόρι στο πρώτο κενό και κορίτσι στο επόμενο. Κάνουμε κλικ στο Done για να καταχωρηθεί η ερώτηση.
Βήμα 5: Κάνουμε κλικ στο βελάκι του κουμπιού Add item και στο μενού που αναδύεται επιλέγουμε τον τύπο του ερωτήματος που μας εξυπηρετεί. Συμπληρώνουμε τα στοιχεία και τέλος κάνουμε κλικ στο Done για να καταχωρηθεί η ερώτηση. Επαναλαμβάνουμε αυτή τη διαδικασία όσες φορές χρειαστεί.

Παρατήρηση: Η φόρμα αποθηκεύεται αυτόματα και δεν χρειάζεται να πατήσουμε κάποιο κουμπί (π.χ. Save) όταν τελειώσουμε την επεξεργασία

Ενότητα 4: Τα οφέλη στη διδασκαλία και στη μάθηση από τη χρήση των ερωτηματολογίων αξιολόγησης

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναγνωρίσουν πολλαπλά οφέλη από τη χρήση των ερωτηματολογίων αξιολόγησης στην καθημερινή διδασκαλία και στα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούν. Έτσι, τα ερωτηματολόγια αξιολόγησης:
  • παρέχουν ανατροφοδότηση στους εκπαιδευτικούς όσον αφορά την αποτελεσματικότητα των μεθόδων τους.
  • παρέχουν πολύτιμες πληροφορίες στους εκπαιδευτικούς σχετικά με το τι γνώσεις απέκτησαν οι μαθητές, χωρίς παράλληλα να χρειάζεται να σπαταλούν χρόνο στην προετοιμασία διαγωνισμάτων και στη διόρθωσή τους
  • δίνουν την δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να αντιμετωπίσουν εγκαίρως λάθη κατανόησης από τη μεριά των μαθητών.
  • διευκολύνουν την ανάπτυξη μιας ειλικρινούς σχέσης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών και γίνεται πιο εύκολο για τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η μάθηση είναι μια συνεχής διαδικασία που απαιτεί ενεργή συμμετοχή.
  • καλλιεργούν τις ικανότητες αυτοαξιολόγησης και αυτονομίας στη μάθηση των μαθητών.
  • μειώνουν το αίσθημα της απομόνωσης και της αδυναμίας, ειδικότερα στις πολυπληθείς τάξεις.
  • βελτιώνουν την κατανόηση και την ικανότητα κριτικής σκέψης για το υλικό του μαθήματος.
  • προωθούν μια νοοτροπία που δίνει βάρος στην κατανόηση και στη μακρόχρονη απόδοση.

Ενότητα 4: Η παιδαγωγική χρήση των ερωτηματολογίων αξιολόγησης

Τα ερωτηματολόγια αξιολόγησης μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να εξυπηρετήσουν διάφορες εκπαιδευτικές ανάγκες. Έτσι, μπορούν να βοηθήσουν:

  • στην αξιολόγηση της γνώσης που απέκτησαν οι μαθητές από το υλικό του μαθήματος ή του παιδαγωγικού προγράμματος,
  • στην αξιολόγηση της συμπεριφοράς, ωριμότητας και αυτοπεποίθησης των μαθητών,
  • στην εκτίμηση της αντίδρασης των μαθητών σε συγκεκριμένες εκπαιδευτικές μεθόδους ή προγράμματα.

Στην παρακάτω λίστα δίνονται μερικά παραδείγματα όσον αφορά τη χρησιμοποίηση των ερωτηματολογίων αξιολόγησης:
  • Σύντομο ερωτηματολόγιο στο τέλος του μαθήματος. Το ερωτηματολόγιο αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί σχεδόν καθημερινά και περιλαμβάνει 1-2 ερωτήσεις (π.χ. το πιο σημαντικό πράγμα που έμαθα σήμερα, τι δεν μπόρεσα να καταλάβω σήμερα, τι νομίζω ότι θα με βοηθούσε να καταλάβω το μάθημα καλύτερα).
  • Αξιολόγηση κατανόησης βασικών εννοιών. Παρόμοια με το σύντομο ερωτηματολόγιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί καθημερινά, ωστόσο περιλαμβάνει ερωτήσεις που αφορούν τη διδακτέα ύλη της ημέρας. 
  • Ερωτηματολόγιο για τις αντιλήψεις των μαθητών. Χρησιμοποιείται για τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με τη γενική αντίληψη των μαθητών απέναντι στο αντικείμενο που διδάσκεται και στην προσωπική τους μάθηση. Τα αποτελέσματα μπορεί να βοηθήσουν στην αναγνώριση των στοιχείων που ενισχύουν την μάθηση.
  • Διαγνωστική αξιολόγηση. Χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση της γνώσης των μαθητών σε συγκεκριμένα αντικείμενα, πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το πέρας της διδασκαλίας. Το ερωτηματολόγιο μπορεί να περιλαμβάνει συνηθισμένες λανθασμένες αντιλήψεις (π.χ. ένα ελαφρύ αντικείμενο πέφτει πιο αργά στο έδαφος από ότι ένα βαρύ).
  • Αξιολόγηση από τους μαθητές. Στο τέλος ενός τεστ προστίθενται μερικές ερωτήσεις που αφορούν την αξιολόγηση του τεστ από τους μαθητές (π.χ. πόσο επιτυχημένα ή μη θεωρούν ότι αξιολογεί τις γνώσεις τους, τι θα μπορούσε να περιέχει επιπλέον ή λιγότερο, κτλ.). Μπορούν επίσης οι μαθητές να προτείνουν τις δικές τους ερωτήσεις.